“知识的娴熟加上口才的修炼，这是一节好课，剩下的，就是对学生的征服。当沉浸进去后，副科老师会从学生的认可中尝到无尽的甜头。”

纪连海：副科也能满堂彩

　　从走上讲台执教初中，到教有所成、赢得认可，再到百家讲坛全国开讲，纪连海这位中学历史老师的发展轨迹，对于广大副科老师来说，是一种范例，更是一种激励。

　　副科也要讲求魅力

　　记者：许多副科老师认为自己不被重视，处境尴尬，您认为该如何化解？

　　纪连海：对副科不重视是全社会的普遍现象。比如历史，许多理科学生只要背一背，通过会考就可以了。在这种情况下，副科老师就得做好自己的工作，把课备得非常精彩，讲得非常精彩，让学生爱听。

　　中学老师与大学老师最本质的区别在于教法。大学老师只讲教材，而中学老师必须考虑怎么讲才能让学生爱听；大学生可以自己看书去悟，而中学生知识面浅，需要老师传授，这都需要我们去探讨怎样来教这些孩子。

　　我在讲课中专门借鉴了相声和评书的技巧。我刚教书的时候是上世纪80年代，那时没有电脑、网络，孩子们爱听、爱看的就是相声和评书，我就将它们的技巧用到了我的教法中，因为我希望我的学生能听得不亦乐乎，然后自觉自愿地去学习这门学科。

　　因此，副科老师要在教法上付出比主科老师更多的努力。当然，副科老师还要打好专业基础，备好课，这样，口才魅力才有施展的根基。

　　记者：对于副科老师来说，应该更侧重于专业成长，还是心态的调整？

　　纪连海：有两句话：爱一行干一行，干一行爱一行。前者是理想状态，而更多的人属于后者。在职业生涯中，很多人都会经历一些沟沟坎坎，但要认清自己的情况，如果当副科老师是最现实的选择，那就要干一行爱一行。

　　副科老师还要调整心态，将自己沉浸到教育学生的世界里去，否则，如果像祥林嫂那样日复一日地唠叨，那跟怨妇有什么区别？

　　与主科老师相比，副科老师有较多的课余时间，但不能把时间用在发牢骚上，要努力修炼自己，思考怎样在教法上下功夫，怎样在课中穿插一个相关的小故事，既能让学生听得前仰后合，又能让他们积极主动地完成课后作业。副科老师都专修过几年的师范教育，应该相信自己，寻找动力证明自己，在现有条件下改变现状，改变自我。

　　备课之外要备学生

　　记者：副科老师最易忽视的是什么？

　　纪连海：1986－1991年，我在昌平的一所新建校教初中。我发现，毕业后跟老师关系好的往往是那些差生，因为老师总是批评他，他会跟老师有感情。虽然他们是班里最难教的学生，但他们仗义，还能替我维持纪律，学习成绩稍微提高点就能带动班里的平均分，所以我很喜欢差生，常将他们称为我的“产业”。很多差生和我的关系都很“铁”，他们也因为这层关系而喜欢我的课，认真对待我的考试。

　　因此，要学会备学生，尤其是备差生、双差生，学会怎么和差生相处，这是许多副科老师所欠缺的。知识的娴熟加上口才的修炼，这是一节好课，剩下的，就是对学生的征服。当沉浸进去后，老师会从学生的认可中尝到无尽的甜头，所以，我的心态总是很年轻。

　　记者：副科老师又该怎样制定目标？

　　纪连海：副科老师要制定自己的长远目标和近期目标。长远目标是要做一个什么样的老师，这是永远的追求；而短期目标则是，这两个月，我要努力跟某一个孩子搞好关系，下个月，再增加一个孩子，或者再把板书写漂亮些。每年春节，我都会许愿，想想今年要做到些什么。因此，目标不能松。

　　沉下去就会有收获

　　记者：许多副科老师不满于自己的地位，尤其是在成人世界里，您怎么看待？

　　纪连海：现在的孩子确实比较务实，会考虑哪个老师比较有用。

　　但如果做好了备课、备学生这两点，相信一定会发生变化。副科老师有一个优势，主科老师也许只教两个班，而副科老师教一个年级。每个班里，我都有几个跟我关系很“铁”的学生。每次过年过节，我都会收到很多名信片，比主科老师都多，很多学生写的话很动情。这就是学生带给老师的成就感。只要努力耕耘，就会有转机。

　　记者：学生世界和成人世界，你更重视哪个？成人世界有没有让你失落过？

　　纪连海：我更重视学生。许多家长对教育并不了解，他们想象着自己的孩子应该找怎样的工作。而老师如果用心观察每一届高三，观察学生在毕业时的选择和前途，那么，他就能很好地了解学生，了解社会。所以，我的学生适合从事什么样的工作，结果会如何，我心里都有谱。我的一些学生在面对留学等选择时，都会找我来给他们提些建议。

　　这就是社会信誉度，不存在主副科的问题。如果沉下去之后，你会发现，你所征服的不仅仅是学生。

　　扬长避短把握方向

　　记者：与政史地等老师相比，信息技术、美术等其他科目的副科老师，是否会在成长方式上有所区别？

　　纪连海：教信息技术课和体音美等科目的老师，他们的成功在另外一面。比如，美术老师的任务并不一定是教学生画得如何像，而是要发现学生中为数不多的金子，把他们培养成才，这是他们跟政史地等老师的区别。

　　计算机课也是如此，有许多学生和辅导老师在全国的计算机比赛中取得了成功，但这些都是在8小时以外，获取的是社会承认。此外，初中副科和高中的情况又不一样，所以，副科老师要找准自己的位置，采取正确的方式。

　　还有一些副科老师将自己的处境归因于一些现实的因素，但当我们无法改变环境的时候，只有改变自己。我最想对副科老师说的是《国际歌》里的一句话：从来没有救世主，只有自己救自己。

　　记者：一些副科老师想方设法转型为主科老师，这种转型是否可取？您的付出和机遇，是否具有不可重复性？

　　纪连海：会有一些不可重复性，但是可以类似，机遇是给有准备的人。每个老师都要扬长避短，在自己熟悉的岗位和地方付出更多的努力，不要轻易进入一个陌生的领域。再者，主科老师间也有很多竞争和层次。

　　这么多年来，我从未想过要换科目。我也会坚守在讲台上，我觉得当老师挺好的，感受到了很多快乐。

　　老师要尝试找到第一次成功的感觉，这很重要，然后再回味、分析和反思。人云亦云、抄名人教案，都不是根据自己的实际情况而来。所以，要认清自己，把握住自己的发展方向。(本报记者 高伟山)

　　《中国教育报》2008年10月27日第7版